حال‌نوشت‌های بنده

حال‌نوشت‌های بنده

آن خدایی که من می‌شناسم، شب منتظر است برخیزی برای نماز شب تا خلوتی عاشقانه کند با تو...

آخرین مطالب
آخرین نظرات
  • ۳۱ ارديبهشت ۹۷، ۱۹:۴۳ - بانو ...
    بله
  • ۳۱ ارديبهشت ۹۷، ۱۸:۳۳ - مهسا جون
    اوهوم :)

۳۲ مطلب با موضوع «آموزش و پرورش» ثبت شده است

تربیت چه چیز نیست؟

شنبه, ۲۹ ارديبهشت ۱۳۹۷، ۱۲:۱۶ ق.ظ


تربیت چه‌چیز نیست؟

تربیت، علم نیست!

تربیت، اجتماعی کردن نیست!

تربیت، بارآوردن نیست!

تربیت، تغییر دادن نیست!

تربیت، عادت دادن نیست!

تربیت، سرعت بخشیدن به مراحل رشد نیست!

تربیت، آموزش دادن نیست!

تربیت، شکل دادن نیست!

تربیت، دخالت کردن نیست!

تربیت، شکوفا کردن استعدادها نیست!

تربیت، الگو دادن نیست!

تربیت، برخوردار ساختن نیست!

تربیت، رام کردن نیست!

تربیت، سازش دادن نیست!

تربیت، ارائه کردن نیست!

تربیت، شبیه سازی نیست!

تربیت، رفع موانع نیست!

باید یاد بگیریم که:

چگونه تربیت نکنیم!

چگونه دخالت نکنیم!

چگونه اقدام نکنیم!

 

کتاب "تربیت چه چیز نیست؟" اثر دکتر عبدالعظیم کریمی را بخوانید.

  • محمدحسین ظرافتی

هرچیزی امکان‌پذیر

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۹:۰۷ ب.ظ

مدارس به فرزندان ما یاد نمی‌دهند که کارآفرین باشند. آن‌ها خیلی از رؤیاها را از بین می‌برند و دنبال هم‌نوایی و هم‌شکلی هستند. به عنوان والدین کودک، این موضوع به ما بستگی دارد که فرزندان‌مان را تشویق کنیم تا باور داشته باشند که هرچیزی امکان‌پذیر است، حتی وقتی معلم مدرسه با آن مخالف باشد.


  • محمدحسین ظرافتی

سیستم مدارس!

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۹:۰۷ ب.ظ

دیدگاه سیستم مدارس:

یک حرفه انتخاب کنید، بعد یک مدرک دانشگاهی بگیرید و بعد هم یک شغل انتخاب کنید!


  • محمدحسین ظرافتی

بهترین کلاس درس

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۹:۰۵ ب.ظ

فرزند شما می‌تواند در خانه، بیشتر از مدرسه یاد بگیرد و شما به عنوان والدین، با بازکردن ذهن و فکر فرزندتان بر روی تمام چیزهایی که زندگی ارائه می‌دهد، می‌توانید خانه‌تان را به بهترین کلاس درس جهان تبدیل کنید.


  • محمدحسین ظرافتی

استخراج کردن

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۹:۰۱ ب.ظ

واژه education (آموزش) از واژه educe مشتق شده است که به معنی (استخراج کردن) است نه قرار دادن. متأسفانه سیستم مدارس ما علاقه ندارند که نبوغ فرزندان‌مان را استخراج کنند. آن‌ها می‌خواهند چیزهای بیشتری را در ذهن فرزندان فرو کنند.


  • محمدحسین ظرافتی

باقی می‌ماند

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۸:۵۹ ب.ظ

انیشتین:

آموزش آن چیزی است که بعد از فراموشیِ چیزهایی که در مدرسه یاد گرفته‌ایم، باقی می‌ماند.


  • محمدحسین ظرافتی

همه‌نوع افراد

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۸:۵۶ ب.ظ

یکی از دلایلی که دانش‌آموزان ممتاز، کارآفرین‌های خوبی نمیشوند، این است که می‌خواهند وقت‌شان را با بقیه متخصصانِ هم‌نوع خودشان بگذرانند. معلم‌ها با معلم‌ها وقت می‌گذرانند، پزشک‌ها با پزشک‌ها و وکلا هم با وکلا. اما کارآفرین‌های واقعی، وقت‌شان را با همه‌نوع افراد ممتاز می‌گذرانند. با دانش‌آموزان ممتاز، بانکدارها، حسابدارها، وکلا، معماران، پیمان‌کاران، مدیران و بازرگانان.


  • محمدحسین ظرافتی

آموزش و مشاوره

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۸:۵۵ ب.ظ

کودکان باید فرق بین آموزش مالی و مشاوره مالی را بفهمند و در ضمن درک کنند چه فرقی دارد که "بدانند" با پول‌شان چه کار کنند با این که "بپرسند" با پول‌شان چه کار کنند.


  • محمدحسین ظرافتی

مشکلات مدارس

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۸:۴۹ ب.ظ

یکی از مشکلات مدارس، این است که به کودکان یاد می‌دهند تا در جهانی شکل گرفته از "درست" یا "غلط" زندگی کنند. در مدرسه، اگر جواب‌های درست شما با جواب‌های درست معلم‌تان یکسان باشد، باهوش هستید؛ در غیر این صورت، باهوش و ممتاز نیستید.


  • محمدحسین ظرافتی

آموزش مالی

دوشنبه, ۱۵ آبان ۱۳۹۶، ۰۸:۴۳ ب.ظ

متأسفانه خیلی از دانش‌آموزان، جای این که یاد بگیرند چگونه ایجاد اشتغال کنند، دوران تحصیل را به قصد پیدا کردن شغل، تمام می‌کنند. خیلی‌ها به جای حفاری برای پیدا کردن نفت، از نفت استفاده می‌کنند و جای این که یاد بگیرند چگونه از بدهی استفاده کنند، تلاش می‌کنند از شرّ بدهی خلاص شوند. خیلی‌ها جای فراهم ساختن خانه برای دیگران، در رؤیای خرید خانه برای خودشان، دوران تحصیل‌شان را تمام می‌کنند. کل این موضوع برمی‌گردد به آموزش مالی.


  • محمدحسین ظرافتی

سیستم آموزشی

چهارشنبه, ۳ آبان ۱۳۹۶، ۰۹:۳۰ ب.ظ


شکست؛

تنها کلمه‌ای است که می‌توانم در وصف سیستم آموزشی‌مان بگویم.

آ.پ! در حال تباه کردن جامعه است.

به همه می‌گویم، به این سیستم آموزشی هیچ امیدی نیست.

تا دیر نشده، خودتان برای پرورش روحی و فکری بچه‌های‌تان فکری بکنید.

اشکال عمده هم برمی‌گردد به برنامه‌ریزان و مدیران، نه معلمان دلسوز


  • محمدحسین ظرافتی

فردیت

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۵:۰۵ ب.ظ

اگر مدیران می‌خواهند که معلمان، رشد حرفه‌ای داشته باشند و کیفیت آموزش را بهبود بخشند، باید فردیت آن‌ها را به رسمیت بشناسند.


  • محمدحسین ظرافتی

کار با معلمان

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۵:۰۳ ب.ظ

تا زمانی که مدیران، زمان مناسبی را به کار کردن با معلمان، در کلاس درس آن‌ها صرف نکرده باشند، نباید آن‌ها را مورد ارزشیابی قرار دهند.


  • محمدحسین ظرافتی

نظارت آموزشی

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۵:۰۱ ب.ظ

نظارت آموزشی مؤثر، فرایندی است غیررسمی. مدیران برای این که بتوانند مؤثر باشند، باید اختیار غیررسمی ایجاد کنند.


  • محمدحسین ظرافتی

هویت

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۵:۰۱ ب.ظ

معلمان، اغلب تمایل به اطاعت از دستورات مدیرانی را دارند که قابلیت فنی در یک حیطه خاص و مرتبط را از خود، نشان داده‌اند یا ویژگی خارق‌العاده یا مهارت‌های روابط انسانی خارق‌العاده داشته‌اند که باعث ایجاد یک هویتِ بین فردی قوی، می‌شود.


  • محمدحسین ظرافتی

پیشرفت دانش‌آموزان

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۴:۵۸ ب.ظ

اثربخشی معلمان، مدیر و مدرسه، از طریق پیشرفت دانش‌آموزان تعیین می‌شود.


  • محمدحسین ظرافتی

بهبود آموزش

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۴:۵۸ ب.ظ

بهبود آموزش در یک موقعیت غیر تهدیدآمیز، همکارانه و از طریق ایجاد یک حسّ کنجکاوی و تجربه حاصل می‌شود.


  • محمدحسین ظرافتی

ارزشیابی

سه شنبه, ۷ شهریور ۱۳۹۶، ۰۴:۵۷ ب.ظ

نظارتِ غیررسمی و دوستانه، در جهت کمک به معلمان است. اما ارزشیابی، به صورت رسمی و معیار قضاوت در مورد معلمان است.


  • محمدحسین ظرافتی

نظارت

دوشنبه, ۶ شهریور ۱۳۹۶، ۰۹:۳۵ ب.ظ

نظارت، فرایند غیررسمیِ کمک به معلمان برای اثربخش‌تر شدن آن‌ها در کمک به دانش‌آموزان است.


  • محمدحسین ظرافتی

مدل رهبری

دوشنبه, ۶ شهریور ۱۳۹۶، ۰۹:۳۳ ب.ظ

مدل رهبری آموزشی:

1- ترسیم چشم‌انداز از برتری آموزشی

2- نظارت و ارائه بازخورد سازنده

3- حمایت از پیشرفت تحصیلی از طریق توسعه حرفه‌ای معلمان


  • محمدحسین ظرافتی